תושב"ע · כיתה ז' · פרקי אבות, אבות ב, ד-ה
קראו את דברי הלל במשניות ד-ה ואת הרע"ב, וענו על השאלות.
חלק א: "אל" והפוך ל"עשה"
העתיקו כל אזהרה ממשנה ד, וכתבו אותה במילים שלכם כהוראה חיובית ("עשה").
| האזהרה מהמשנה | במילים שלי: "עשה..." |
|---|---|
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. | |
| 5. |
חלק ב: מי אמר את זה?
לכל מצב כתבו איזה משפט של הלל מתאים לו.
| המצב | המשפט של הלל |
|---|---|
| 1. "אני אתחיל ללמוד למבחן כשיהיה לי זמן פנוי." | |
| 2. תלמיד לא שואל שאלה כי הוא מפחד שיצחקו עליו. | |
| 3. "הוא רימה במבחן? אני בחיים לא הייתי עושה את זה!" | |
| 4. כל הכיתה הולכת לטקס, ודני מעדיף להישאר בבית. | |
| 5. בטיול אין מורה בסביבה, ומישהו נפצע. נועה מתקשרת למבוגר ומרגיעה את כולם. |
חלק ג: שאלות
1. לפי הרע"ב, מה הבעיה של הביישן, ומה הבעיה של הקפדן?
2. הרע"ב מפרש "אל תדין את חברך" כך: "עַד שֶׁתַּגִּיעַ לִידֵי נִסָּיוֹן כְּמוֹתוֹ וְתִנָּצֵל". למה דווקא "ותינצל"?
3. מה ההבדל בין הפירוש של הרע"ב ל"השתדל להיות איש" ובין הפירוש הרחב שלמדנו בכיתה?
★ אתגר: הלל אומר גם "אל תפרוש מן הציבור" וגם "במקום שאין אנשים השתדל להיות איש". האם יש סתירה בין להיות חלק מהציבור ובין לבלוט ולקחת אחריות? נמקו.
🎟️ כרטיס יציאה
דבר אחד שלמדתי היום: ________________________________
שאלה אחת שעדיין יש לי: ________________________________
פרקי אבות פרק ב · כיתה ז' · עבודה מקורית לתרגול
מחוון למורה
פרקי אבות פרק ב · כיתה ז' · עבודה מקורית לתרגול