תנ״ך · כיתה י' · שמות כז, א-כא
קראו את שמות כז (בתנ״ך או בדף הפסוקים במערך השיעור) וענו על השאלות.
תארו את מזבח העולה: מידות, חומר, קרנות. היכן הוא עומד ביחס לאהל?
הסבירו את פירוש רש"י לציפוי הנחושת (כז, ב). מה המסר?
השלימו את הטבלה: מי יכול להיכנס לכל אזור?
| האזור | מה נמצא בו? | מי נכנס? |
|---|---|---|
| החצר | ||
| הקודש | ||
| קודש הקודשים |
מה פירוש "זך כתית" לפי רש"י (כז, כ)? למה, לדעתכם, דורשים שמן כזה דווקא למאור?
השוו: איך מסבירים הספורנו והרשב"ם את המילים "ואתה תצוה"?
| הפרשן | ההסבר שלו |
|---|---|
| ספורנו | |
| רשב"ם |
הסבירו את פירוש רש"י ל"להעלת נר תמיד". מה אפשר ללמוד ממנו על חינוך?
🎓 שאלה בסגנון בגרות (20 נקודות): "וְאַתָּה תְּצַוֶּה אֶת־בְּנֵי יִשְׂרָאֵל, וְיִקְחוּ אֵלֶיךָ שֶׁמֶן זַיִת זָךְ כָּתִית – לַמָּאוֹר: לְהַעֲלֹת נֵר, תָּמִיד". א. הסבירו מה מיוחד בניסוח "ואתה תצוה" לעומת הציוויים שלפניו, לפי שניים מן הפרשנים: ספורנו, רשב"ם, רמב"ן (10 נקודות). ב. "נר תמיד" דורש שיתוף של העם ושל הכוהנים. הראו זאת מן הפסוקים (כ-כא), והסבירו מה הערך שבשיתוף כזה (10 נקודות).
🎟️ כרטיס יציאה
דבר אחד שלמדתי היום: ________________________________
שאלה אחת שעדיין יש לי: ________________________________
שמות · כיתה י' · עבודה מקורית לתרגול