ניגוד וויתור

🎯 מטרות השיעור

• התלמידים יבחינו בין ניגוד (השוואה בין שני דברים) לבין ויתור (התוצאה הצפויה לא התקיימה)
• התלמידים ישתמשו נכון ב"למרות" ו"על אף" לפני שם עצם, וב"למרות ש..." ו"אף על פי ש..." לפני משפט
• התלמידים יכירו את המבנה "אמנם... אבל / אולם" ואת תפקידו בטיעון

📖 הסבר למורה

ניגוד מעמיד שני דברים זה מול זה: "בצפון ירד גשם, ואילו בדרום היה שמש"; "הספר ארוך, אבל הוא מרתק". ויתור מציג מצב שהיה אמור להוביל לתוצאה מסוימת, אך היא לא התקיימה: "למרות הגשם, המשחק התקיים". היינו מצפים שהמשחק יבוטל.

מבנה: "למרות", "על אף" ו"חרף" לפני שם עצם ("למרות הגשם"); "למרות ש..." ו"אף על פי ש..." לפני משפט ("אף על פי שירד גשם"). אפשר גם לכתוב ויתור בסדר הפוך, עם "ובכל זאת" או "בכל זאת": "ירד גשם, ובכל זאת המשחק התקיים".

"אמנם... אבל / אולם" הוא מבנה חשוב בטיעון: הכותב מודה בטענה הנגדית ואז מציג את עמדתו. "אמנם טלפונים מסיחים את הדעת, אולם הם יכולים לשמש כלי למידה." זו הדרך להציג טענה נגדית ולהפריך אותה.

👩‍🏫 מהלך השיעור (45 דקות)

1. פתיחה: שני משפטים על הלוח: "דנה גבוהה, ואילו אחיה נמוך" ו"למרות שדנה נמוכה, היא קולעת הכי הרבה סלים". מה ההבדל? (6 דקות)
2. הסבר: ניגוד מול ויתור (מבחן הציפייה: מה היינו מצפים שיקרה?), מבנים לפני שם עצם ולפני משפט, ו"אמנם... אבל". (13 דקות)
3. תרגול בזוגות: משחק "למרות הכול": אחד אומר מצב (ירד שלג), השני משלים ויתור (ובכל זאת הלכנו לבית הספר), ומתחלפים. (9 דקות)
4. עבודה אישית: דף העבודה. (12 דקות)
5. סיכום: כל תלמיד כותב משפט "אמנם... אולם" על נושא שנוי במחלוקת בבית הספר. (5 דקות)

💬 שאלות בשלוש רמות

1. רמה 1, הבנה ואיתור: השלימו: "___ העייפות, המשכנו ללכת."
2. רמה 2, יישום וניתוח: האם במשפט "אחי אוהב לקום מוקדם, ואילו אני אוהב לישון" יש ניגוד או ויתור? נמקו בעזרת מבחן הציפייה.
3. רמה 3, הערכה ויצירה: כתבו פסקה קצרה (3 משפטים) בעד או נגד שיעורי בית, שיש בה "אמנם... אולם". הסבירו מה התפקיד של המבנה בפסקה.

🎟️ כרטיס יציאה (בסוף השיעור)

1. כתבו משפט ויתור עם "אף על פי ש...".
2. תקנו: "למרות שהגשם, יצאנו לטיול."

📝 בדף העבודה

ניגוד וויתור: 9 משימות, ומחוון מלא בעמוד השני.