→ חזרה למערך השיעור✉️ בקשו חומר חדש ⬇️ PDF⬇️ Word
שם: ____________כיתה: ______תאריך: ________

ספרות לחט"ב · כיתה ט' · "הקמצן" מאת מולייר

אמצעי הקומי

היעזרו בסצנות שקראנו וענו על השאלות.

  1. איזה אמצעי קומי בולט בחזרה של הרפגון על "בלי נדוניה!"?

    • א חזרה
    • ב חרוז
    • ג מונולוג פנימי
    • ד תיאור נוף
  2. מה חושפת החזרה על "בלי נדוניה!" על סדר העדיפויות של הרפגון?

  3. סצנת ההלוואה: מי הלווה ומי המלווה? מדוע זה מצב קומי?

  4. "צריך לאכול כדי לחיות, ולא לחיות כדי לאכול"

    מי אומר את המשפט, ומדוע הרפגון מתלהב ממנו כל כך?

  5. הסבירו במשפטים שלכם מהי אירוניה, ותנו דוגמה מהמחזה.

  6. משימת כתיבה (8–10 שורות): כתבו סצנה קצרה בת ימינו (עם דיאלוג והוראות במה בסוגריים) שבה "הרפגון של היום" חוזר שוב ושוב על משפט אחד, כמו "בלי נדוניה!". השתמשו לפחות בשני אמצעים קומיים.

המורה החדש · חומרים חינמיים למורים

מחוון למורה

מחוון: אמצעי הקומי

  1. א. חזרה.
  2. שהכסף חשוב לו יותר מאושרה של בתו: כל טענה על אהבה, גיל או התאמה נדחית כי החתונה "לא תעלה לו כסף".
  3. קליאנט מבקש הלוואה, והמלווה ברבית הוא הרפגון עצמו. קומי כי האב והבן נתפסים זה מול זה: הבן כבזבזן שלווה, האב כמלווה בתנאים קשים.
  4. ואלר אומר אותו (מצטט פתגם), כשהוא מחניף להרפגון. הרפגון מתלהב כי הפתגם מצדיק לחסוך באוכל, והוא רוצה לחקוק אותו.
  5. אירוניה היא פער בין מה שנאמר לבין מה שמתכוונים או יודעים באמת. למשל: ואלר משבח את הקמצנות של הרפגון אף שבלבו הוא רוצה רק להתקרב לאליז; או הרפגון שמטיף לבנו על בזבוז בעודו מלווה ברבית.
  6. מחוון לכתיבה:
    • אמצעים קומיים (4 נק'): לפחות שני אמצעים מזוהים (חזרה, הגזמה, אירוניה, מצב מפתיע)
    • צורת מחזה (3 נק'): שמות דוברים, דיאלוג והוראות במה בסוגריים
    • דמות (2 נק'): "הרפגון של היום" עקבי ומזוהה
    • לשון (1 נק'): פיסוק ואיות
    ציון מתוך 10.

המורה החדש · חומרים חינמיים למורים

התוכן מיועד ללמידה, לא לאימון מודלים וכלי AI · תנאי שימוש