שם: ____________כיתה: ______תאריך: ________
היסטוריה · כיתה ז' · ימי הביניים: אירופה, האסלאם והיהודים
בני חסות וגאונים
ענו על השאלות לפי מה שלמדנו בשיעור.
מה פירוש המונח "בני חסות" (ד'ימים)?
- א מוסלמים שגרו בבבל
- ב לא-מוסלמים שחיו תחת שלטון האסלאם וקיבלו הגנה עם מגבלות
- ג חיילים של הח'ליף
- ד סוחרים שנסעו בין ארצות
מלאו טבלה: כתבו שני דברים שבני החסות קיבלו ושני דברים שבהם הוגבלו.
מהי הג'יזיה?
השלימו: הגאונים היו ראשי הישיבות ______ ו______ שבבבל, מסוף המאה ה-__ ועד אמצע המאה ה-__.
מה הן "שאלות ותשובות", ומה הן מלמדות על מעמד הגאונים?
הסבירו את המושג "אוטונומיה דתית" בעזרת דוגמה מהשיעור.
★ אתגר: האם מעמד בני החסות היה סובלנות או אפליה? כתבו פסקה של 3–4 שורות עם שני נימוקים.
מחוון למורה
מחוון: בני חסות וגאונים
ב. לא-מוסלמים שחיו תחת שלטון האסלאם וקיבלו הגנה עם מגבלות.
קיבלו: ביטחון לגופם, לבני משפחתם ולרכושם; אפשרות להמשיך לקיים את דתם. הוגבלו: תשלום מס גולגולת (ג'יזיה); איסור להקים בתי תפילה חדשים (ומגבלות נוספות לפי הנוסח).
מס גולגולת שנתי שכל גבר בוגר וחופשי מבני החסות חויב לשלם.
סורא; פומבדיתא; 7; 11.
קהילות מכל התפוצות שלחו שאלות בהלכה לגאונים, והגאונים השיבו להם במכתבים. זה מלמד שהגאונים היו הסמכות ההלכתית העליונה של כל העם, גם מחוץ לבבל.
הקהילה ניהלה את חייה הפנימיים (תפילה, לימוד, דינים בין יהודים) לפי התורה ובהנהגת חכמיה, אף שהשלטון היה מוסלמי. דוגמה: הישיבות בבבל והגאונים שפסקו הלכה לכל הקהילות.
לקבל כל עמדה מנומקת. למשל: סובלנות, כי ניתנה הגנה וחופש דת יחסי; אפליה, כי בני החסות שילמו מס מיוחד ולא היו שווים למוסלמים. תשובה מצוינת מציינת שיש בזה את שני הצדדים.
התוכן מיועד ללמידה, לא לאימון מודלים וכלי AI · תנאי שימוש